martes, 10 de junio de 2014

Portada_Introduccion




TRABAJO FINAL
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS







REALIZADO POR:

YOVANIS QUIROZ PEREZ





GRUPO: 90003_33






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CCAV COROZAL
JUNIO DE 2014














INTRODUCCION.


La comunicación ha sido uno de los pilares fundamentales en el desarrollo del hombre y ha contribuido enormemente a  su desarrollo y evolución, ya sea de forma oral, escrita o en cualquier forma que se dé siempre y cuando haya un emisor y un receptor decidido y motivado para que se de este espacio de convivencia e interacción entre dos sujetos con el fin de llegar a un objetivo en común, particular o grupal.

Video el debate


Video El Debate



Tenicas_Orales

Tecnicas Orales.




Técnicas de Comunicación Oral Toda comunicación oral que se establece entre dos o más personas debe cumplir con ciertas reglas que permitan su fluidez y organización, de modo que todos los participantes puedan escuchar y entender el mensaje que se les está transmitiendo. Existen diferentes tipos de diálogos, entre los que se destacan: Conversación grupal En aquellas conversaciones en las que participan varias personas, debe tenerse en cuenta ciertas pautas de organización para lograr el entendimiento de todos los integrantes del grupo: • Esperar que una persona termine su exposición para hablar. • Pedir turno para hablar. • Escuchar la opinión de los demás. Debate El debate es una conversación grupal organizada en la que se exponen diferentes puntos de vista respecto a un tema en especial. La discusión está dirigida por un moderador que registra el orden en que hablarán los participantes e indica cuando debe hablar cada uno, de modo de evitar interrupciones. Todo debate debe seguir determinadas reglas: • Seguir las indicaciones del moderador. • Expresarse claramente. • No hablar al mismo tiempo que los otros oradores ni interrumpirlos. 


El discurso.

Una vez se cuenta con la información obtenida durante la etapa previa de investigación, esta debe traducirse en el discurso que el orador va a pronunciar. El núcleo central del discurso será la idea que se pretende transmitir, a la que habrá que dar forma de modo que atraiga, interese y convenza. Se trata de saber cómo decir lo que se quiere decir. Para organizar bien un discurso e ir al núcleo de la cuestión ya elaboré un documento que debe andar por alguna parte.
A partir de ahora, cuando hable de discurso me voy a referir al conjunto de todas las intervenciones que realizará un equipo.
Un buen discurso tendrá las siguientes características:
  • Agilidad: frases cortas, que son más fáciles de pronunciar y entonar por parte del orador, y sobre todo, de recordar por el público. Hay que tener cuidado, sin embargo, para no caer en lenguaje telegráfico.
  • Que exprese mensajes veraces, concretos, relevantes y sin ambigüedades. En otro foro más cínico quizá habría omitido la necesidad de veracidad, pero en este creo que es importante tenerla en cuenta.
  • Adecuación (tanto en el fondo como en la forma):
    • a la audiencia (cantidad y características). El discurso siempre debe redactarse desde el punto de vista de quien lo va a escuchar. Los aspectos fundamentales son el nivel cultural, grado de conocimiento del tema, sus inclinaciones personales con respecto al tema, etc. Aunque el orador conozca en profundidad la materia, no debe dar ningún dato por sabido. No será incorrecta la utilización de tecnicismos, siempre y cuando se acompañen de una explicación acerca de su significado para asegurar su comprensión por parte de todos los oyentes.
    • al lugar en que se pronuncie el discurso (dimensiones, materiales, características…).
    • al tiempo.
    • a las características del propio orador.
  • Corrección. En dos sentidos. Por un lado, corrección “técnica”, es decir, semántica, morfológica y sintácticamente. Por otro, el discurso debe pronunciarse siempre con educación y respeto hacia todos los interlocutores, jurado y público.
  • Flexibilidad. El discurso debe estar preparado de antemano, pero a la hora de exponerlo debe tenerse un alto grado de flexibilidad con respecto al texto, ya que:
    • incluso el lenguaje escrito más dinámico resulta poco natural cuando se traslada literalmente a palabra hablada. El orador debe hacer suyas las palabras que ha preparado, y demostrar que está firmemente convencido de sus afirmaciones.
    • durante el debate pueden haber surgido aspectos interesantes relacionados con el contenido de la exposición que deben ser respondidos. Se trata de tener agilidad mental y capacidad de improvisación para adaptar las intervenciones al curso del debate.
Para asegurar un equilibrio entre la preparación y la espontaneidad, el orador puede preparar un archivo o fichero con bloques de argumentos, que le servirán como complemento a sus exposiciones. Cada bloque tendrá un título, y contendrá todas las evidencias (ejemplos, citas, datos, etc.) que respalden el mismo argumento genérico. La organización de los argumentos es fundamental a la hora de emplearlos.

  Tomado de: http://manuelbermudezvazquez.wordpress.com/2-el-discurso/

El Debate.

 

El debate es una técnica para discutir de modo formal, pero se realiza de modo dirigido, es decir es necesaria la presencia de un moderador que vaya cediendo los turnos de la palabra; generalmente, cuando habla de debate pensamos en una acalorada discusión, esto no precisamente debe ser así, pero es cierto que esta técnica implica cierto grado de controversia, donde los participantes poseen distintos puntos de ver las cosas y defienden esta postura.
Esta técnica corresponde a un tipo de discurso oral, donde las personas que mencionamos anteriormente, se agrupan en dos bandos que tienen una posición opuesta entre ellos, ante el tema a analizar y tratar en una ocasión específica; con el fin de argumentar el porqué de su ideología y fundamentar en ello. Es así que el rol del moderador es mucho más que velar por el correcto funcionamiento de los turnos del habla, también debe controlar la situación si se desborda y dirigir a los participantes, teniendo una labor de líder del debate.

Reglas del Debate

  • Los participantes deben hacer intervenciones breves y no monopolizar el asunto.
  • No es productivo que los integrantes – de un mismo grupo – vayan reiterando las ideas de otro, aunque sea con el propósito de dar más fuerza a la opinión anterior.
  • Se debe evitar atacar al “oponente”, aun cuando se considere que el argumento contrario carece de peso, es fundamental evitar las agresiones verbales y faltas de respeto, incluida la ironía, pues para dar valor y soporte a una idea no es necesario recurrir a las descalificaciones, sino que se debe defender la postura con bases sólidas y no minimizando al otro.

Características del Debate

  • Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y único tema.
  • Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesión.
  • Cada grupo debe tener un conocimiento sólido referente al asunto a tratar, idealmente ser expertos en ese contenido.
  • El debate debe responder a una duración cronológica establecida y las intervenciones del mismo modo, siendo equitativas para ambos grupos.
  • Si uno de los miembros se siente agredido o se está desvirtuando la intención de sus palabras o mal interpretando, éste puede interrumpir – con respeto – al otro o recurrir al moderador.
  • El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto que les reúne en el debate.
  • La sesión finaliza con un cierre o conclusión por parte del moderador, quien resume las diferentes posturas e invita a los oyentes a formarse su propia opinión del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha oído a lo largo del debate.
 












Video El Resumen

El Resumen



que es el resumen y sus caracteristicas

El resumen es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis; es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto.
Resumen descriptivo
Explica la estructura del escrito, así como las partes fundamentales, las fuentes o el estilo, y es muy útil en textos extensos o complejos porque ayudan al lector a comprender la organización de este y localizar en él los datos que le puedan interesar y ademas este nos ayuda a desarrollar mejor nuestro entendimiento
Es una técnica de reducción textual de la palabra que permite reunir partículas tácticas de los elementos esenciales de más de un texto para obtener un resumen coherente. No se trata de producir un resumen diferente de cada texto, sino un solo resumen que sintetice y relacione los textos de partida.
La práctica de la síntesis es imprescindible en los exámenes y trabajos académicos, donde se debe demostrar el conocimiento de diversas fuentes bibliográficas y la capacidad para relacionar.
La síntesis tiene que respetar las ideas del autor. Por lo tanto, no expresa conceptos propios, sino que es la síntesis de un proyecto
La síntesis evolutiva moderna (también llamada simplemente nueva síntesis, síntesis moderna, síntesis evolutiva, teoría sintética, síntesis neodarwinista o neodarwinismo), en general significa la integración de la teoría de la evolución de las especies por selección natural de Charles Darwin

Contenido
  1. Empezar con una frase representativa del contenido del documento, pero no parafrasear el título
  2. Utilizar la secuencia: objetivos, metodología, resultados y conclusiones
  3. Lo que debe incluir depende de la naturaleza del documento (científico, histórico.. )
  4. Recoger todos los conceptos importantes del documento
  5. Será fiel al original, no introduciremos variaciones, ni interpretaciones Evitar la redundancia
  6. Evitar aclaraciones innecesarias o información obvia y conocida
  7. No recoger los ejemplos
  8. Evitar juicios personales

 Estilo

  1. El resumen es un todo coherente, tiene una integridad
  2. Estilo claro, fluido y conciso
  3. No empezar con “Este artículo, Este documento, El autor… “
  4. No extraer frases textuales
  5. Utilizar frases cortas, pero a la vez evitar el estilo telegráfico
  6. Utilizar frases completas y bien articuladas
  7. La forma verbal estará cerca del sujeto
  8. No se mezclaran distintas formas verbales
  9. Se utilizará la tercera persona, la voz activa y el tiempo presente Ejemplo: “El incremento de moléculas reduce el oxígeno” y no “El oxigeno es reducido por el aumento de moléculas”
    • Resumen indicativo - voz pasiva y presente
    • Resumen informativo - voz activa y pretérito
  10. Utilizar el vocabulario del autor
  11. No utilizar siglas ni abreviaturas, a no ser que sean muy conocidas, como “ONU”

Tomado de http://onytecnicas.blogspot.com/2011/08/que-es-el-resumen-y-sus-caracteristicas.html

El Resumen

Resumen.

 

El resumen, o también llamado epítome, es una reducción de un texto referente con las ideas principales de este, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensión del tema, esto facilita entender mejor el texto y la atención, enseña a redactar con exactitud y calidad.

Procedimientos

  • Hacer una lectura general
  • Tener en claro el enfoque de la asignatura
  • Entender el significado
  • Ir párrafo por párrafo
  • Subrayar, resaltar o transcribir
  • Parafrasear el texto
  • Releer el resumen.

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen


El resumen.




Los resúmenes son la expresión del contenido de un texto en forma breve y resultan de gran utilidad como técnica de estudio. Resumir un texto es reducirlo a lo esencial, expresar las mismas ideas, pero con el menor número de palabras.

Para hacer un resumen se debe tener en cuenta que la técnica consiste en leer y comprender, para que en una segunda lectura se localicen las ideas más importantes y con ellas se realice. En la segunda lectura del texto conviene subrayar esas ideas. Subrayar es señalar el texto con el propósito de hacer una lectura rápida.
Para elaborar un resumen se debe:
  • Respetar el esquema de organización del texto que se resume. 
  • Expresar las ideas fundamentales en forma breve, clara y precisa.
  • Separar las ideas en apartados para facilitar su comprensión.
  • Añadir las ideas secundarias que ayuden a aclarar las principales.
Existen varias técnicas para la elaboración de un resumen. Una de ellas es el subrayado de las ideas esenciales. Si se transcriben estas líneas, se redactará un resumen.
La síntesis requiere de un paso más, que exprese con las propias palabras lo que para el lector haya sido lo más importante.
La síntesis es una forma de resumen que va de lo simple a lo complejo, utilizando palabras propias.
Para la exposición de los trabajos se puede hacer uso de una ficha de estudio, la cual se elabora en tarjetas blancas de 18 x 12.5 cm y debe contener los siguientes datos: tema, síntesis o resumen de la consulta, bibliografía o referencias de las fuentes de consulta; éstas pueden ser revistas, periódicos, folletos, libros, etc. En el ángulo superior derecho se anota el nombre del tema.



RESUMEN COMO TÁCTICA DE ESTUDIO
También el resumen es una herramienta muy útil para retener y aplicar los conocimientos aprendidos. Un ejemplo de esto son los "acordeones", que no son otra cosa sino resúmenes que se utilizan para repasar. A continuación se muestra un ejemplo para usar el resumen como táctica de estudio y análisis de textos.

Tomado de:  http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/espanol/redaccion/1673-El-resumen.html

 

 

Evolucion De La Escritura

EVOLUCIÓN DE LA ESCRITURA.

Pictogramas.

 


  1. Los pictogramas (3500 a. de C.) Fueron sistemas de escritura hace casi 5.500 años, basados en dibujos de personas, animales y objetos. Se realizaron en cerámica, madera, yeso cristalizado, y sobre todo en piedra.
  2. Los escritos chinos (3000 a. de C.) Para los chinos, la escritura fue inventada por Chang Yie hace más de 4.500 años. Se sirvió de las huellas de las aves y otros animales.
  3. El sistema egipcio (2500 a. de C.) Los egipcios desarrollaron una forma de escritura más sencilla llamada hierática, que complementaba a los propios jeroglíficos.
  4. El alfabeto (1000 a. de C.) Fue inventado hace casi 3.000 años. El primero no establecía letras para las vocales.
  5. Los griegos (700 a. de C.) Introdujeron el año 700 a. de C., su alfabeto en Italia.
  6. La Edad Media Los libros se realizaban a mano por los escribientes
    .
  7. La imprenta (s. XVI) Nació hace mil años en el lejano Oriente, y en Occidente su inventor fue el orfebre alemán Johannes Gutenberg en el siglo XV.
  8. La caligrafía (s. XVI) En el siglo XVI proliferaron los maestros calígrafos que enseñaban a escribir de una manera artística.
  9. Los ordenadores (s. XX-XXI) Posibilitan la comunicación con cualquier parte del mundo a través de las redes informáticas.

     Tomado de: http://paginaspersonales.deusto.es/abaitua/_outside/ikasle/ih0_96/IKER/escritur.htm





Sistemas De Escritura

SISTEMAS DE ESCRITURA.

 

Se conservan registros escritos desde la última glaciación de hace unos 20.000 años.

Los símbolos escritos representan las palabras y los sonidos, así, un dibujo no constituye escritura, pues podría ser entendido en cualquier idioma.
La escritura evolucionó de manera independiente en distintas regiones. El sistema de escritura más primitivo fueron los caracteres cuneiformes de Mesopotamia del 3.100 a.C.
Los documentos más antiguos son etiquetas y listas, y estaban en poder de grupos reducidos que tenían que organizar los desplazamientos de bienes y personas y mantener el control sobre ambos. Más adelante se usó para los contratos, cartas, leyes; y en América Central hay inscripciones en monumentos relacionados con la monarquía.
Teniendo en cuenta su funcionamiento, los sistemas de escritura se clasifican en logográficos, silábicos y alfabéticos. A veces se usan simultáneamente como en el caso del egipcio antiguo.
  1. Escrituras logográficas
  2. En ellas cada símbolo representa una palabra, y muchas veces se van añadiendo determinantes gramaticales, por ejemplo en el sumerio, la escritura más antigua que se conoce. Este sistema fue usado por civilizaciones antiguas y algunas lenguas modernas como el chino, que comprende alrededor de 50.000 caracteres.
  3. Escrituras silábicas
  4. Utilizan símbolos para expresar sílabas. Ejemplos son los cuneiformes asirio y babilonio del Próximo Oriente y el japonés. En un principio derivaba de la escritura logográfica sumeria. Sólo lo usaban los escribas profesionales.
    Hay menos símbolos que en el caso anterior, y así, el cuneiforme babilonio consta de unos 600 símbolos.
  5. Escrituras alfabéticas
  6. Es la de la mayoría de las lenguas modernas, en las que cada símbolo representa un sonido básico. Los alfabetos derivan en gran medida del alfabeto latino. La ventaja con respecto a los anteriores es que hay que aprender muchos menos símbolos.
    Parece que el primer alfabeto está basado en la escritura egipcia, que se realizaba en su mayor parte en pergaminos.
    Los primeros ejemplos de escritura alfabética datan de entre el 1450 y el 1150 a. C., y fueron hallados en el lugar donde se alzaba la antigua ciudad cananea de Ugarit. Un caso posterior de pergaminos son los rollos o manuscritos del mar Muerto, textos religiosos en arameo y hebreo, de entre 100 a. C. y el 68 d. C.
    El uso semítico de las escrituras alfabéticas se diferencia del uso moderno europeo de la escritura en que el sentido normal de la escritura en los textos semíticos era de derecha a izquierda y en que los sonidos vocálicos y los diptongos de las lenguas que usan escrituras semíticas no se escriben.
    Así, la escritura de los sonidos vocálicos se produjo por accidente por los griegos, al igual que a ellos se les atribuye el cambio de sentido de la escritura. Los griegos también llevaron el alfabeto a Italia, y el imperio romano contribuyó a expandir el alfabeto por gran parte de Europa occidental. Tanto el sistema latino de escritura como la cristiandad sobrevivieron a la caída del imperio romano.
    En Oriente, dos clérigos ortodoxos, san Cirilo y san Metodio, adaptaron el alfabeto griego para escribir las lenguas eslavas.
    Tomado de: http://paginaspersonales.deusto.es/abaitua/_outside/ikasle/ih0_96/IKER/escritur.htm